Школа и педагогическая мысль эпохи возрождения реферат

19.09.2019 justpival DEFAULT 1 comments

Они стремились развить в ребенке любознательность и интерес к знаниям. Зарождение педагогической теории в Древней Греции. Возникновение воспитательного процесса. Появились новые теории. Мыслители Древней Греции о воспитании. Рекомендуем скачать работу и оценить ее, кликнув по соответствующей звездочке. Начало земской деятельности по народному образованию.

Восточная, вошедшая в историю под названием Византии, просуществовала почти целое тысячелетие. В Византии сохранились некоторые элементы античной культуры, несмотря на господство христианской религии. Помимо школ, при церквах в ряде городов существовали высшие школы, где изучались наряду с текстами священного писания труды античных философов, поэтов и писателей.

В период крестовых походов благодаря общению Востока и Запада ряд произведений античного мира стал известен в Западной Европе. Большую роль в распространении византийской культуры в Восточной Европе сыграли славяне. Эта культура проникла и в Древнюю Русь в том числе и в некоторые религиозно-воспитательные трактаты.

В период завоевания Византийской империи турками XV век ряд византийских ученых переселились в Европу, где распространяли произведения античной философии. Большое значение в жизни западноевропейских стран имела католическая церковь.

Она крепко держала все образование в своих руках. В средневековых монастырях переписывались книги для нужд богослужения, готовились переписчики, создавались библиотеки и школы.

Основная масса народа не получала образования в школах; дети воспитывались родителями в повседневном труде. Развитие школы в первой четверти XIX века. Римская педагогическая мысль.

Раньше всего оформились монастырские школы. В некоторых монастырях были внутренние и внешние школы: в первых учились мальчики, которых родители отдавали в монашество, и жили они в монастырях; во внешних школах — дети жителей данного церковного прихода мирян. В центрах церковного управления постепенно из епископских общежитии, куда отдавали детей для обучения, развились соборные, или кафедральные, школы школы при кафедре епископа. Эти школы в ряде мест делились на внутренние школы, при которых жили учащиеся, и внешние школы для детей мирян во внешних монастырских и кафедральных школах, как правило, учились дети дворян, реже — именитых горожан.

И наконец, при ряде приходских церквей велось более или менее систематическое преподавание в так называемых приходских школах. В школах обучались только мальчики. Приходские школы помещались в каком-либо церковном помещении или на квартире того служителя культа, который брал на себя обучение детей. Обучали в них чтению молитв на латинском языке и церковному пению, реже учили письму.

Школа и педагогическая мысль эпохи возрождения реферат 8439534

Зачастую смысла читаемого на не родном языке ученики не понимали. Монастырские и соборные школы, как правило, имели особые помещения, предназначенные для учения; определенные сроки обучения не устанавливались. Учителями были духовные лица, получившие навыки учебной работы.

Сколько стоит написать твою работу?

В начальной стадии обучения учитель читал материал на непонятном учащимся латинском языке, а они повторяли его вслух; там, где ученики владели письмом, они записывали урок на навощенной дощечке, а затем, выучив наизусть, стирали. Каждый учащийся вызывался к доске и должен был повторять заученное без запинки.

Школа и педагогическая мысль эпохи Возрождения. Гуманистическое направление педагогических идей

Учили читать по-латыни буквослагательным методом, который был основан на механическом запоминании, и поэтому процесс учения был крайне труден. Материалом для чтения служили религиозные книги, содержание которых было недоступно учащимся. До возникновения книгопечатания книги были рукописными и написаны разным почерком, что крайне затрудняло овладение техникой чтения.

Техника письма была также очень сложной. Учитель не щадил своих учеников за ошибки; жестокие телесные наказания были очень распространены.

Школа и педагогическая мысль эпохи возрождения реферат 395

В низшие школы первоначально принимались только дети католического духовенства. А с XI века, после того как духовенству было воспрещено вступать в брак, в эти школы стали принимать детей горожан и некоторых крестьян. В школах стали учиться и те, кто не собирался становиться церковнослужителем или монахом. Темы диссертаций по масса народа не получала образования в школах; дети воспитывались родителями в повседневном труде.

В семьях и мастерских ремесленников сложилась система ремесленного ученичества. Обучение труду и самый труд осуществлялись одновременно: овладевая трудовыми навыками, ученики проявляли большую сноровку и ловкость. Курс обучения в монастырях и в соборных школах постепенно стал расширяться, в него включены были грамматика, риторика и диалектика начатки религиозной философииа в некоторых обучали еще и арифметике, геометрии, школа и педагогическая мысль эпохи возрождения реферат и музыке.

Таким образом, в части монастырских и соборных школ давалось повышенное образование. Особенно большое значение придавалось грамматике, которая сводилась к разучиванию грамматических форм латинского языка, к разбору различных духовных книг и к заучиванию отдельных грамматических форм и оборотов религиозно-мистического значения. Риторика первоначально сводилась к изучению сборников церковных законов и к составлению деловых бумаг церковного характера, а затем ее задачей была подготовка церковных проповедей.

Диалектика готовила учащихся к спору на религиозные темы, приучала их защищать религиозные догмы.

  • Школьные реформы х гг.
  • Деятели эпохи Возрождения — гуманисты — выдвигали на первое место культ человека и настойчиво боролись против церковно-религиозного мировоззрения, закрепощавшего личность.
  • Некоторые знали прозу и поэтические произведения латинских авторов.
  • Если в течение 5 минут не придет письмо, возможно, допущена ошибка в адресе.

На занятиях по арифметике учащиеся знакомились с тремя действиями, реже с четырьмя так как деление было очень осложнено и овладевали мистическим значением чисел. Знание астрономии помогало в расчетах для установления даты пасхи и предсказаний по звездам; обучение музыке было связано с церковным богослужением.

Всем учебным предметам был придан религиозно-мистический характер. Педагогическая мысль новейшего времени. Развитие школьного образования и новые типы учебных заведений.

Итоги школьных реформ и попытки модернизации школы. Народная педагогика славян и ее влияние на развитие средневекового образования на Руси. Развитие педагогической мысли в педагогических памятниках древнерусской литературы. Становление школьного образования. Роль Великого Новгорода в истории образования.

Школа и педагогическая мысль эпохи возрождения реферат 1224

Характеристика первых систем воспитания, которые сложились рабовладельческих государствах Древнего мира, перешагнувших рубеж первобытнообщинного строя. Школа в странах Древнего Востока.

Воспитание, школа и педагогическая мысль в Древней Греции и Риме.

Урок 74 контрольная работа 6 ответыДоклад про францию по географии
Внешний облик государственного служащего одежда манеры поведения рефератРеферат на тему александр григорьевич столетов русский физик
Второй закон ньютона докладНарушения пищевого поведения анорексия булимия реферат

Школа и педагогика России в первой половине XIX. Исходной датой западного Возрождения принято считать г. Кроме того, развитие буржуазного общественного строя влекло за собой формирование иного мировоззрения, в центре которого вставала активная личность, способная преобразить мир.

Для осмысления места человека в мире и обществе буржуазная интеллигенция обращалась к античной культуре как сокровищнице исторического опыта человечества, искала в ней ответы на поставленные новой эпохой задачи. Наследие древних рассматривалось не как образец для подражания, а как источник идей культурного развития, на который можно опереться в создании собственного мировоззрения и собственной культуры. Со стремлением установить преемственность с античностью путем возрождения классической древности и связано название эпохи — Возрождение.

История педагогики (часть первая) - Воспитание в древнем мире, в средние века и эпоху возрождения

Качество образовательных услуг и их доступность в Швейцарии. Начальная и средняя школы в Японии. Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т. Рекомендуем скачать работу и оценить ее, кликнув по соответствующей звездочке. Эпоха Возрождения Педагогические идеи в эпоху Возрождения и Реформации. Основные идейные корни Возрождения. Духовное раскрепощение личности.

В школах обучались только мальчики. Советская педагогика в е годы.. Основные принципы французского образования.

Школы начального обучения и повышенного образования. Необходимость обязательного участия детей в общественно полезном труде. Вопросы по педагогике.

Религиозные идеи в педагогике. Email: Логин: Пароль: Принимаю пользовательское соглашение. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Добавил: Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите. Скачиваний: Предмет и задачи истории образования и пед. Школа и педагогическая мысль в Древнем Риме. Воспитание и обучение в странах западной Европы в эпоху средневековья. Педагогические взгляды. Педагогические взгляды Дж.

Школа и педагогическая мысль эпохи возрождения реферат 9400500

Педагогические взгляды. Педагогическая деятельность .