Служебные части речи курсовая работа

29.09.2019 sunbmarlo DEFAULT 3 comments

Учебник русского языка Поляковой А. Русский язык. Невозможность употребить усеченное сочетание или изменение его семантики после усечения является показателем цельности предлога [42, с. Количество листов:. Контрольная Степные биоценозы Европейской части России Основная функция предлогов, как известно, состоит в том, что предлоги выражают отношения связь между словами в предложении; основная функция союзов - средство связи однородных членов предложения, частей сложносочиненного предложения и самостоятельных предложений в тексте; частицы не служат средством связи, но могут участвовать в образовании форм слова и употребляются в предложениях, придавая им особый смысл.

Служебные части речи связочные слова, "частицы речи" называют отношения, существующие между явлениями объективной действительности. Главная Рефераты.

По структуре бывают простые или, а, но, что и составные потому что, так как союзы. По характеру выраженных отношений союзы бывают сочинительные и подчинительные.

Служебные части речи курсовая работа 2529233

Подчинительные союзы, выражающие отношения подчинения придаточного предложения главному в составе сложноподчиненного предложения, делятся на: 1 причинные потому что ; 2 целевые чтобы, с тем чтобы ; 3 временные когда, лишь пока, игры реферат введение ; 4 условные если, служебные части речи курсовая работа, как ; 5 сравнительные как, будто, точно ; 6 изъяснительные что, чтобы ; 7 уступительные несмотря на то, что; как.

По употреблению союзы разделяются на: 1 одиночные и, но, да, если ; 2 повторяющиеся и…и, либо…либо, ни…ни ; 3 двойные состоят из двух компонентов, взаимно связанных по употреблению как…то. Главная Новости Регистрация Контакты. Главная Рефераты. Дата добавления: Размер файла: 8. Поделитесь работой в социальных сетях Если эта работа Вам не подошла внизу страницы есть список похожих работ. Предлоги могут обозначать: 1 пространственные отношения перед, из-за ; 2 временные после, через, по ; 3 причинные ради, ввиду, из-за, в силу ; 4 целевые в целях, для, по.

Другие похожие работы, которые могут вас заинтересовать. Курсовая Методы развития диалогической речи у детей дошкольного возраста, как средство формирования связной речи В раннем возрасте ребенка в диалог вовлекает взрослый. Обращаясь к малышу с вопросами, побуждениями, суждениями Служебные слова - неизменяемые части речи, не имеют морфологических категорий число, род, лицо служебные части речи курсовая работа т. Служебные слова отличаются от самостоятельных слов и по произношению.

7723737

В произношении большинство служебных слов сливаются с соседними словами. Служебные слова не подчиняются некоторым фонематическим закономерностям русского языка; например, оглушения шумных звонких согласных в конце предлогов перед гласными.

Необходимо отметить, что в первой грамматике М. Отголосок такого взгляда можно отметить в XIX. Буслаева, который относил к служебным, кроме предлога и союза, числительное и местоимение, а также местоименные наречия и вспомогательные глаголы.

Служебные части речи. Междометие- Русский язык

Служебные части речи курсовая работа подобное наблюдается даже и в XX. Характерными свойствами предлогов, отличающими их от других служебных частей речи, являются образование предложно-падежных форм, и способность относится только к словам с предметным значением [42. Предлоги служат для выражения различных целевых пространственных, временных, целевых, причинных, объектных и др. Выражая эти отношения в предложении, предлоги связывают знаменательные слова друг с другом, образуя особые сочетания слов - предложно-падежные формы: положить на полку, выписать из книги, поездка на Кавказ, стол из дуба.

Соединяя два слова, предлог одновременно обращен к ним обоим. Установить наличие предлога и его границ помогает выделение из предложения словосочетания, в котором предлог связывает два знаменательных слова: идти в лес, говорить с другом, пройти мимо парка. Если в словосочетаниях, включающих в свой состав предлог, опустить второе знаменательное слово обычно существительное или заменяющее его местоимението оставшаяся усеченная часть выделенного слова либо становится непригодной для употребления идти в, говорить сслужебные части речи курсовая работа как при усечении разрушается предложно-падежная форма, которую образует существительное или местоимение с предлогом в лес, с другомлибо происходит изменение значения высказывания пройти мимо или пройти мимо парка.

При этом слово, бывшее предлогом в словосочетании, приобретает значение наречия или существительного пройти мимо. Невозможность употребить усеченное сочетание или изменение его семантики после усечения является показателем цельности предлога [42. Предложно-падежные формы служат для выражения падежных значений: около леса форма род. В отличие от предлогов союзы безразличны к морфологической природе соединяемых слов.

Это означает, что союзами могут связываться любые слова любых частей речи и любые предложения.

Методика преподавания служебных частей речи

В школьном возрасте ребенок начинает осознавать, что речь состоит из отдельных предложений, слов, что слово и обозначенный им предмет не одно и то же, то есть со словом можно действовать как с заместителем предмета даже в его отсутствие, использовать как знак предмета.

При этом ребенок овладевает обобщениями различного уровня, содержащимися в слове, научается понимать причинно-следственные связи, содержащиеся как в предложении, так и в тексте.

В лет совершенствуется умение правильно использовать предлоги, правильно согласовывать служебные части речи курсовая работа в предложении и учатся использовать простейшие виды сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. В школе речь детей становится объектом целенаправленных воздействий, она подчиняется требованиям языковой нормы. Язык, его структура, закономерности становятся предметом изучения: анализа, обобщения, теоретических отвлечений.

Установлено, что в речи учащихся имеется большое количество ошибок в построении и оформлении предложений.

Для учащихся первого класса характерны ошибки в употреблении падежей и предлогов, то есть в управлении слов. Одной из части речи трудностей, возникающих у ребенка в начальной школе при изучении служебных слов, является доминирующее значение в его речевом общении предметной ситуации, которая должна работа ими преодолена при переходе к письменной форме общения.

Своеобразный характер представлений дошкольника и младшего школьника о речевой действительности и слова как ее элемента не раз отмечали многие психологи. Так, Л. Исследования, произведенные над детьми более старшего возраста показали, что это отношение к словам, как к естественным особенностям курсовая остается очень долго…. В течение работа начальной школы с той или иной стороны учащиеся изучают служебные слова. Это обстоятельство обязывает строить работу над служебными словами в каждом из классов так, чтобы новое знание находилось в связи со знанием, приобретенным ранее, опираясь на него, и в то же время представляло собой дальнейшее звено в системе работы над служебными словами.

Одной из особенностей изучения служебных слов в начальной школе является то, что постепенно усложняясь, работа проводится не только над правописанием, но и над их синтаксической ролью. Такой подход изучения служебных слов обусловлен их свойствами.

Основная функция предлогов, как известно, состоит в том, что предлоги выражают отношения связь между словами в предложении; основная функция союзов - средство связи однородных членов предложения, частей сложносочиненного предложения и самостоятельных предложений в тексте; частицы не служат средством связи, но могут участвовать в отчет по производственной парикмахер форм слова и употребляются в предложениях, придавая им особый курсовая.

При работе со служебными словами наряду с традиционными методами обучения целесообразно использовать новые методические приемы. Например, такие, как абстрагирование, моделирование, постановка проблемы в служебные обучения.

Приемы абстрагирования на уроках русского языка при части речи служебных слов - выделение и название грамматических значений служебных слов в отличие от их лексического значения; определение конкретных понятий. И задается ряд вопросов, работа на которые дети анализируют, сравнивают и формируют вывод о различии приставок и предлогов [2.

Начало работы над предлогами в первом классе обусловлено потребностями самой учебной практики первоклассников, служебные. Уже в букварный период дети составляют предложения из разрезной азбуки или пишут. Решение этих задач осуществляется в тесной взаимосвязи.

Учитель: Я вам предлагаю свои предложения с однородными членами. Определить напряжения вблизи произвольной точки поперечного сечения прямого призматического бруса. Упражнения: начертание букв буквосочетаний и слов по образцу в печатном И прописном; списывание с выполнением заданий подчеркнуть указанные графемы; группировка слов по определенным признакам долгий краткий согласный; конструирование слов из букв. Как мы видим, есть два типа слов. В школе речь детей становится объектом целенаправленных воздействий, она подчиняется требованиям языковой нормы.

Учащиеся начальной школы в правописании предлогов допускают ошибки трех видов:. Ошибки того или иного из указанных видов в письме учащихся часто зависят от фонетической ситуации, в которой оказывается предлог. Известный методист Д. Тихомиров еще в е годы XIX. Таким образом, возникающие трудности при письме предлогов объясняются разными причинами.

Следовательно, при обучении письму необходим дифференцированный подход к отдельным группам написаний предлогов. Особое внимание фонетическим трудностям уделяется в первом классе. При работе с предлогами в первом классе вводятся написания предлогов как совпадающие, так и не совпадающие с произношением.

Трудности постепенно усложняются. Опыт работы свидетельствует, что навык графически правильного написания предлогов формируется успешнее при условии сопоставления написаний, совпадающих с произношением, с написаниями, которые расходятся с произношением.

Следовательно, в практике обучения нужно создать такие условия, чтобы предлоги как можно лучше закрепились в зрительной памяти детей. служебные части речи курсовая работа

  • Речь объединяет людей в их деятельности, помогает понять, формулирует взгляды и убеждения.
  • Учитель: Да, это служебные части речи и они хорошо выполняют свою службу.
  • Учитель: Спасибо.
  • Определение основных частей речи.
  • Система изучения языка во втором классе предполагает продолжение изучения служебных слов наблюдение за сочинительными союзами; предлогами - их принадлежности к именам существительным; составление предложений с союзами по заданной схеме, различие предлога и приставки.
  • Решение этих задач осуществляется в тесной взаимосвязи.
  • Так же Вы можете воспользоваться кнопкой поиск.

С целью лучшего закрепления в зрительной памяти детей предлогов, предлоги записывают на отдельную карточку, и выставляется на полотно.

К концу букварного периода на полотне окажутся карточки с предлогами: у, на, за, в, во, с, со, к, из, под, над, про, до, без, по, для, о.

Это элементарная таблица предлогов. К ней учащиеся обращаются во время упражнений, особенно когда нужно записать предложение, в котором написание предлога расходится с произношением. В программе служебные части речи курсовая работа школы по русскому языку требования к правописанию союзов невелики. В отличие от перечисленных примеров правило изложенное в служебные части речи курсовая работа Поляковой А. В первой части указана норма: место союза между однородными членамисами союзы соотнесены с синтаксическими особенностями союзы между однородными членами предложения.

Во второй части правила сообщаются условия, то есть признаки, которыми определяются действие правила постановки запятой, если однородные члены не соединены союзами. Упражнения, которые применяются при изучении правописания однокоренных слов с союзами и сложных предложений с союзами могут быть аналитического характера выделение однокоренных слов, отдельных предложений из текстасинтетического характера составления предложений по картинке, с данными словами, дописывание предложенийаналитико-синтетические восстановление деформированного текста и др.

Таким образом, работе по формированию орфографических навыков при изучении служебных частей речи в начальной школе отводится значительное место. Данная работа носит системный характер и способствует формированию логического мышления младших школьников, развивает их способность к абстрагированию. Служебные слова характеризуются набором специфическими признаками: не обладают номинативной семантикой; неизменяемые; не являются компонентом высказывания.

Служебные части речи курсовая работа 3568

Актуальность курсовой работы. Формирование всесторонне развитой личности — ориентир в работе школы.

Фермерское крестьянское хозяйство курсовая работаДипломные работы по экономике финансы и кредитДоклад по интернет маркетингу
Реферат виды разделения трудаПравила оформления списка литературы в диссертации 2019Понятие и виды трансакционных издержек реферат

Перед учителем стоит задача — поиск новых способов интенсификации обучения, повышение его качества и процента обученности. В настоящее время общеобразовательная школа ищет наиболее результативные методы обучения и воспитания.

Служебные части речи

Учителям школ отводится немаловажная роль в подготовке младших школьников к усвоению русского языка. Чем раньше учащиеся приобщаются к языковой культуре, тем прочнее и успешнее усваивают весь объем знаний, умений и навыков, необходимых для умелого использования родного языка.

Язык — важнейшее средство человеческого общения. Без него невозможно существование современного общества, невозможна его деятельность.

Специфические формы выражения рода в письменной речи. Значение рода у одушевленных и неодушевленных, у несклоняемых и склоняемых существительных. Словообразование, род мужской, женский, средний и число единственное и множественное существительных в турецком языке. Особенности склонений и падежей имен существительных.

Образование имен существительных от речи курсовая частей речи в турецком языке. Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т. Рекомендуем скачать служебные части и оценить ее, кликнув по соответствующей звездочке.

Главная База знаний "Allbest" Иностранные языки и языкознание Самостоятельные и служебные части речи - подобные работы. Самостоятельные и служебные части речи Лексико-грамматические работа имени существительного, прилагательного, числительного, местоимения, деепричастия, наречия.

Служебные части речи курсовая работа 972

Склонение имен существительных - изменения имен существительных по падежам. Рассмотрим. В цикле уроков русского языка соблюдаются следующие требования:. Целенаправленное обучение по развитию представлений о служебных частях речи проводится в виде различных упражнений. При ознакомлении со служебными частями речи учащимся можно предложить следующее упражнение.

Упражнение 1. Прочитайте текст и подумайте: почему он приводится в начале данного раздела? К какому виду чтения стоит обратиться, чтобы суметь обоснованно ответить на вопрос?

Служебные части речи (7 класс, видеоурок-презентация)

Слово понадобилось человеку для того, чтобы дать имя всему, что есть в мире, и самому. Ведь, чтобы о чем-то говорить и даже думать, надо его как-то называть, именовать.

Есть в языке и такие слова, для которых называть — не главное. Как мы видим, есть два типа слов.