Кризис 7 лет реферат

22.09.2019 Галя DEFAULT 2 comments

Красногорский относил так называемых трудновоспитуемых детей, в поведении которых постоянно проявляются недисциплинированность, необузданность, стремление вступать в конфликты со взрослыми и сверстниками, упрощенность мышления. Какого ребенка можно считать психологически готовым к школьному обучению, если готовность к школе — итог развития ребенка в дошкольном детстве? Все подходы к решению проблемы мы связываем с двумя моментами:. Общение ребёнка со взрослыми и сверстниками. Особенности переживания личностью кризиса середины жизни О роли психосоциальных кризисов в развитии человека. Игра в общей структуре деятельности ребенка постепенно начинает отходить на второй план ввиду сформированности предпосылок следующей фазы развития.

Возраст 3-х лет как ответственный момент в развитии ребенка. Общее развитие трехлетнего ребенка: особенности и симптомы кризиса трех лет. Особенности общения с трехлетним ребенком. Исследования личностных новообразований в период кризиса трех лет. Рассмотрение главных признаков кризиса 7 лет.

  • В это время происходят важные изменения в психической жизни ребенка.
  • Кризис может протекать по-разному [15,16,18], в зависимости от готовности ребенка к новому виду деятельности и времени перехода к ней.
  • Страхи ребенка отражают восприятие окружающего мира, рамки которого теперь расширяются.
  • Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.
  • Расширяетс я не только сфера интересов ребенка, но и сфера его социальных контактов.
  • Процесс утраты детской непосредственности, исследование Л.
  • Кризис новорожденности и первого года жизни.

Процесс утраты детской непосредственности, исследование Л. Характеристика методики К. Изменения психической жизни ребенка в период кризиса, возможные проблемы в воспитании. Понятие возрастного кризиса. Кризис трех лет как переход от раннего детства к дошкольному возрасту. Классификация возрастных проблем. Это бросается в глаза и производит впечатление какого-то странного, немотивированного поведения.

Указанные черты являются главными симптомами переходного периода от дошкольного к школьному возрасту. Этот период получил в психологии название кризиса семи лет. В это время происходят важные изменения в психической жизни ребенка. Суть этих изменений Л.

Выготский определил как утрату детской непосредственности. Вычурное, искусственное, натянутое поведение летнего ребенка, которое бросается в глаза и кажется очень странным, как раз и является одним из наиболее очевидных проявлений этой потери непосредственности. Как отмечал Выготский, главная причина детской непосредственности — недостаточная дифференцированность внешней и внутренней жизни.

По внешнему поведению ребенка взрослые легко могут прочитать, что думает, чувствует и переживает дошкольник. В этот период возникают новые трудности в отношениях ребенка с близкими взрослыми. Эти трудности были специально исследованы в работе К.

Кризис 7 лет реферат 1528

Поливановой По ее данным, на 7-м году жизни возникает новая реакция на указания взрослых: в привычных ситуациях ребенок никак не реагирует на просьбы или замечания родителей, делает вид, что не слышит. Если раньше ребенок без всяких проблем выполнял режимные моменты, то теперь в ответ на приглашение идти обедать или спать он никак не реагирует, как бы, игнорируя призывы близких взрослых.

В этом же возрасте появляются непослушание, споры со взрослым, возражения по всяким поводам. Например, ребенок может отказываться мыть руки перед едой хотя раньше он это делал без всяких возражений и доказывать, что это совсем не обязательно. Он может демонстративно делать то, что неприятно и нежелательно для родителей. Наблюдается общее или частное отставание в учебе. Ребенок плохо учится либо кризис 7 лет реферат всем предметам, либо отстает по всем основным предметам.

В то же время у него нет ни психического недоразвития, ни задержки психического развития.

Они думают, что ребенок забыл все, чему его так долго учили. Заваденко отмечают, что у ребенка может доминировать тот или иной компонент в зависимости от причин, лежащих в основе дезадаптации, с одной стороны, и возраста, этапа личностного развития — с другой. Второе важное приобретение или, по-научному, новообразование кризиса семи лет — это развитие эмоциональной сферы. Например, ребенок может отказываться мыть руки перед едой хотя раньше он это делал без всяких возражений и доказывать, что это совсем не обязательно. В социально-психологическом подходе в качестве критериев адаптации выделяют следующие: субъективный компонент: эмоциональное состояние ребенка; объективные компоненты: а эффективность учебной деятельности; б усвоение школьных норм поведения; в успешность социальных контактов; г эмоциональное благополучие ребенка.

Состояние его познавательной сферы позволяет ему учиться хорошо. Частые конфликты с учителями. Они жалуются на то, что ученик не работает в классе, отвлекает других учеников, паясничает, дерзит, грубит. У ребенка нарушено общение с одноклассниками повышенная конфликтность, замкнутость, отгороженность при хорошем отношении с детьми во дворе или лагере, секции.

Ребенок конфликтует с родителями по поводу школьных дел.

Кризис семи лет

По остальным вопросам между ребенком и родителями существуют взаимопонимание и хороший контакт. Если к описанным объективным признакам школьной дезадаптации присоединяются кризис 7 лет реферат болезненного субъективного отношения к школьным обстоятельствам, то речь идет о синдроме школьной дезадаптации в декомпенсированной форме:.

Есть субъективное ощущение неудовлетворенности школьными обстоятельствами. Ребенок в беседе с психологом говорит, что хотел бы учиться лучше, что он недоволен тем, как складывается его школьная жизнь. Это недовольство может высказываться прямо, но чаще можно наблюдать его косвенные признаки. Самый частый признак — высокий уровень мотивации достижения, проявляющийся в кризис 7 лет реферат, что ребенка расстраивают замечания учителя, для него отметки — большая ценность.

Есть отдельные невротические реакции, проявляющиеся наиболее ярко в школе или возникающие после поступления в школу. В психоневрологическом и нейропсихологическом подходах к проблеме школьной дезадаптации ШД выделяются почти те же основные признаки ее проявления, что и в социально-психологическом, а именно: а хроническая неуспеваемость; б постоянные нарушения эмоционального отношения к отдельным учебным предметам, педагогам и к обучению в целом; в систематические нарушения поведения в процессе обучения.

Кризис 7 лет реферат 9259

кризис 7 лет реферат Однако специалисты данного подхода к ШД А. Заваденко отмечают, что у ребенка может доминировать тот или иной компонент в зависимости от причин, лежащих в основе дезадаптации, с одной стороны, и возраста, этапа личностного развития — с. Школьная дезадаптация рассматривается как одно из направлений медицинских исследований, где оценивается роль нарушений ЦНС, возникающих вследствие различных неблагоприятных воздействий на развивающийся мозг.

Авторы выделяют 4 вида причин ШД:. Красногорский относил так называемых трудновоспитуемых детей, в поведении которых постоянно проявляются недисциплинированность, кризис 7 лет реферат, стремление вступать в конфликты со взрослыми и сверстниками, упрощенность мышления. Воспитание их требует сугубо индивидуального подхода и является делом нелегким.

Однако большинство детей холерического темперамента очень хорошо поддаются воспитательным воздействиям, если они строятся на верной педагогической основе, с учетом особенностей темперамента.

Меланхолический темперамент соответствует слабому типу высшей нервной деятельности. У меланхоличных детей ослаблены корковые и подкорковые функции нервной системы, наблюдается малая подвижность нервных процессов. Иначе говоря, у них легко истощаются мыслительные возможности и эмоциональная сфера. Дети быстро утомляются, не способны переносить ни длительные, ни одномоментные значительные психические, эмоциональные и физические нагрузки. Они обидчивы, плаксивы, самолюбивы, впечатлительны, очень чувствительны к наказаниям и поощрениям.

Кризис семи лет - в чём его главная особенность? Воспитание детей. Мамина школа

К школьной обстановке дети-меланхолики приспосабливаются с трудом, многие из них неохотно посещают школу. При неправильном воспитании у них легко могут развиваться невротические состояния или заболевания.

Кризис может протекать по-разному [15,16,18], в зависимости от готовности ребенка к новому виду деятельности и времени перехода к.

Во-первых негативная симптоматика может возникать при готовности ребенка к учебной деятельности и отсутствии перехода к. Во-вторых, кризис может проявиться в случае перехода к учебной деятельности и неготовности ребенка перейти к. Таким, образом, можно выделить два типа кризиса 7 лет. Докритическая фаза. Игра в общей структуре деятельности ребенка постепенно начинает отходить на второй план ввиду сформированности предпосылок следующей фазы развития.

Он пытается модифицировать игру, приспособить ее к решению новых задач, тянется к продуктивной, значимой, оцениваемой взрослыми деятельности. Через общение со взрослыми и старшими детьми, через направленную подготовку к школе в семье и дошкольном учреждении у ребенка начинает формироваться субъективное желание стать школьником. Кризис 7 лет реферат критическая фаза. Объективно и субъективно ребенок готов к переходу от игровой деятельности к учебной, но формальный переход к учению запаздывает: ребенок вынужден какое-то время оставаться в рамках старой деятельности и старых отношений со взрослыми.

Он неудовлетворен своим положением кризис 7 лет реферат, переживает эмоционально-личностный дискомфорт и, как следствие этого, в его поведении появляется негативная симптоматика, направленная в первую очередь на родителей. Посткритическая фаза.

Проблема, с которой сталкивается практический психолог, ориентирующийся на психологическую составляющую готовности к школе, заключается в выборе критериев этой готовности. Суть этих изменений Л. Он рождения у них слабо развиты тормозные процессы в коре головного мозга, поэтому им трудно преодолеть жизненные преграды. Поливановой Возникает обобщение собственных переживаний; расширяется круг интересов и социальных контактов ребенка; общение со взрослыми и сверстниками становится произвольным, опосредованным определенными правилами.

Ребенок с возрастом приходит в школу, начинает осваивать учебную деятельность, адекватную его стремлениям и возможностям. Постепенно восстанавливается внутренний комфорт, и в поведении исчезает негативная симптоматика.

Течение переходного периода у первоклассников второй тип имеет существенные различия. Содержание указанных фаз переходного периода в этом случае состоит в следующем. В I фазе ребенок вполне удовлетворен игровой деятельностью, так как возможности для формирования предпосылок, переводящих его в следующий этап развития, кризис 7 лет реферат существуют в игре. В процессе одинаковой для всех детей этого возраста подготовки к кризис 7 лет реферат у ребенка может сформироваться субъективное стремление к школе и осознание себя готовым к ней, но объективные предпосылки перехода еще не сформированы.

Во II фазе, когда ребенок приходит в I класс с несформированными до достаточного уровня предпосылками перехода от игровой деятельности к учебной, он получает первые дисциплинарные замечания, переживает неуспех в осуществлении учебной деятельности, по-прежнему продолжает тянуться к игре. В этих условиях, а также начиная сравнивать себя с другими детьми, ребенок испытывает неудовлетворенность своим общественным положением, переживает эмоционально-личностный дискомфорт.

Как следствие этого появляется негативная симптоматика в поведении, направленная не только на родителей, но и на педагога. В редких случаях родители забирают ребенка из I класса, и тогда предпосылки перехода к учебной деятельности завершают формирование в продолжаемой игровой деятельности. В большинстве случаев III фаза ребенок вынужден параллельно осуществлять обязательную учебную и желаемую игровую деятельности на равных условиях.

Кризис 7 лет реферат 8418099

Предпосылки, необходимые для нормального перехода на новый этап развития завершают формирование с помощью средств продолжаемой игровой кризис 7 лет реферат осваиваемой учебной деятельностей.

Постепенно восстанавливается эмоционально-личностный комфорт, сглаживается негативная симптоматика. Но, во-первых, процесс адаптации в этих условиях может быть гораздо более длительным и менее продуктивным, а, во-вторых, отставание, начавшееся в I классе, может накапливаться от класса к классу, обусловливая неуспеваемость ребенка в школе.

[TRANSLIT]

Один из главных симптомов [2,7,10,11] кризиса семи лет — кривляние, манерность, непослушание. Ребенок становится неуправляем, он не реагирует на замечания родителей, делает вид, что не слышит их или идет на открытый конфликт. В целом, все кризисы похожи друг на друга. Как подростковый кризис, так и кризис трех или семи лет, все они выражаются в отрицании всего и могут быть проиллюстрирован простым и знакомым всем родителям диалогом:.

Однако, не смотря на внешнюю схожесть, подоплека у каждого возрастного кризиса своя. Во многом этому способствует сама культурная среда, в которой воспитываются дети. С малолетства ребенку внушается, что когда он пойдет в первый класс, это будет свидетельствовать о том, кризис 7 лет реферат он вырос. Он хочет носить только такую одежду и прическу, как другие ребята Он может совершенно забыть, как правильно есть за столом, садится за стол с грязными руками, набивает рот и ковыряет вилкой в тарелке.

Он может рассеянно бить ногой по ножке стула, Он меняет пример для подражания: раньше он подражал кризис 7 лет реферат, а теперь - своим сверстникам. Он заявляет о своем праве на независимость от родителей Эти плохие манеры и плохие привычки очень расстраивают родителей. Они думают, что ребенок забыл все, чему его так долго учили. На самом деле эти перемены доказывают, что ребенок навсегда усвоил, что такое хорошее поведение, иначе он не стал бы против него восставать.

Доклад быт и занятия норманнов17 %
Вред и польза резонанса реферат49 %
Рецензию на книгу капитанская дочка33 %

Когда ребенок почувствует, что он утвердил свою независимость, хорошее поведение вернется. Характер младшего школьника имеет следующие особенности: импульсивность, склонность незамедлительно действовать, не подумав, не взвесив всех обстоятельств причина — возрастная слабость волевой регуляции поведения ; общая кризис 7 лет реферат воли — школьник лет еще не умеет длительно преследовать намеченную цель, упорно преодолевать трудности.

Время от времени у детей школьного возраста появляется нежелание идти в школу. Детская психология. Смирнова Е. Детская психология: учебник для вузов. Эльконин Д. Введите данные для поиска работы. Выберите тип работы дипломные работы курсовые работы рефераты. Кризис лет и его роль в развитии личности. Купить работу. Заказать новую работу. Особенности кризиса лет………………………………………