Проблема взаимосвязи науки и техники реферат

16.09.2019 kanhaholi DEFAULT 2 comments

Роль и место сверхъестественного Откровения в культуре. Новый этап в естествознании, начавшийся в конце прошлого столетия рядом крупнейших открытий, таких, как радиоактивность, строение атома и ядра атома, привел к коренной ломке старых представлений о строении вещества, о свойствах материи, пространства и времени. Универсальную, философскую картину мира философия может теперь строить лишь вместе с наукой, на основе обобщения конкретно-научных знаний [4, c 26]. Философия техники и история техники. Она и сегодня еще недостаточно изменилась.

Это может быть техника письма, рисования, техника выполнения физических упражнений и т. Техника развивалась путем моделирования естественных органов человека. С помощью технических средств воспроизводится не структура устройство естественных органов, а функция. Ткацкий станок воспроизводит функцию ткача, автомобильный и железнодорожный транспорт воспроизводит функцию передвижения и т.

Принцип функционального моделирования лежит в основе развития технических средств. Еще один важный принцип - принцип дополнения. Он выражается в том, что не только техника дополняет и компенсирует несовершенство человеческих органов как орудий воздействия техники реферат природу, но и сам человек в технической системе является в определенном смысле ее дополнением. Чем менее развита техника, тем больше технологических функций вынужден выполнять сам человек. В трудовой деятельности человека важную роль всегда играли не только технические средства, но и применяемые технологии.

Техника в XX проблема взаимосвязи науки и техники реферат становится предметом изучения самых различных дисциплин как технических, так естественных и общественных, как общих, науки и частных. Количество специальных технических дисциплин возрастает в наше время с поразительной быстротой, поскольку не только различные отрасли техники, но и разные аспекты этих отраслей становятся предметом их исследования.

Всё возрастающая специализация в технике стимулирует противоположный процесс развития общетехнических дисциплин. Однако все они - и частные, и общие - концентрируют свое внимание на отдельных видах, или на отдельных аспектах, определенных "срезах" техники.

Техника в целом не является предметом исследования технических дисциплин. Многие естественные науки в связи с усилением их влияния на природу в том числе в глобальном масштабе вынуждены принимать во внимание технику и даже делают её предметом специального исследования, конечно, со своей особой естественнонаучной например, физической точки зрения. Кроме того, без технических устройств невозможно проведение современных естественнонаучных экспериментов.

В силу проникновения техники практически во все сферы жизни современного общества многие общественные науки, прежде всего социология и психология, обращаются к специальному анализу технического развития. Проблема развитие техники традиционно является предметом изучения истории техники как особой гуманитарной дисциплины.

Как правило, однако, историко-технические исследования специализированы по отдельным отраслям или стадиям развития и не захватывают в поле своего анализа вопросы о тенденциях и перспективах развития современной техники.

Каждый здравомыслящий человек укажет на те технические устройства и орудия, которые окружают нас в повседневной жизни - дома или на работе. Специалисты назовут конкретные примеры такого рода устройств из изучаемых или создаваемых ими видов техники.

Но все это - лишь предметы технической деятельности человека, материальные результаты его технических усилий и эссе зачем мне нужна физика. За всем этим лежит обширная сфера технических знаний и основанных на этих знаниях действий.

Поэтому Фред Бон придает понятию "техника" предельно широкое значение: "Всякая деятельность и прежде всего всякая профессиональная деятельность нуждается в технических правилах". Он различает несколько способов взаимосвязи, придавая особое значение целенаправленной деятельности, в которой успех достигается указанием в предшествующем рассуждении руководящего средства. Это фактически задает границы между "техникой" и "нетехникой", поскольку к сфере техники может быть отнесен именно этот способ действия.

Технические знания воплощаются не только через техническую деятельность в разного рода технических устройствах, но и в статьях, книгах, учебниках и так далее, поскольку без налаженного механизма продуцирования, накопления и передачи знаний никакое техническое развитие в нашем современном обществе было бы невозможно.

Если техника не сводится к натурально воспринимаемым механизмам, машинам и сооружениям, идей, инженерной деятельности, различных социокультурных условий, то и генезис должен сводится к рациональной реконструкции всех перечисленных компонент. Исходим из того, проблема взаимосвязи науки и техники реферат одна часть компонент техники проблема взаимосвязи науки и техники реферат сущность техники представляет собой различные интеллектуальные образования знания, идеи, наукидругая часть - это различные виды деятельность познавательная, практическая, техническая, инженерная, проектировочнаятретья - различные социокультурные условия, определившие развитие техники.

Познание и практика, исследование и проектирование Вся история развития техники есть история последовательного замещения трудовых функций человека техническими средствами.

Трудовая деятельность человека может включать в себя пять функций: транспортную, технологическую, энергетическую, контрольно-регулирующую и принятия решения. Простейшей из этих функций является транспортная функция, то есть перемещение в пространстве твердых, жидких и газообразных тел.

Технологическая функция является более сложной, и ее назначение состоит в изменении предмета труда. Под изменением предмета труда понимаются самые разнообразные изменения геометрической формы обработка резанием, обработка давлением и т.

Перемещение и изменение предмета труда возможны лишь при затрате энергии, поэтому при проведении любого процесса должна быть осуществлена энергетическая функция. Контрольно-регулирующая функция человека обеспечивает необходимое течение и заданные результаты процесса труда.

Эта функция проявляется как форма связи объективного процесса труда и функции человека по принятию решений, назначение которой состоит в осмысливании процесса, в выработке учебной деятельности реферат и анализе результатов.

На ранних стадиях развития общества все пять указанных функций выполнял человек. Силой собственных мышц он приводил в действие простые орудия и, осуществляя контроль за процессом, целесообразно изменял предмет труда в соответствии с ранее обдуманным назначением. Технический прогресс нашел свое выражение в последовательной передаче трудовых функций человека орудиям труда и, следовательно, в преобразовании функций трудовой деятельности человека в функции технических средств.

Первой функцией, для выполнения которой были созданы технические средства, была функция по подъему и перемещению грузов.

Проблемы философии техники.

Ранние механические устройства рычаг, каток и др. Но затем были изобретены транспортные средства, которые позволили заменить людей в выполнении этих операций.

Проблема соотношения науки и техники

В первой повозке, движимой прирученными животными, человек освобождался от выполнения транспортной и энергетической функций.

Первым механическим двигателем, заменившим человека в исполнении энергетической функции, было водяное колесо. Энергия потока воды с помощью водяного колеса превращалась в энергию вращения вала, которую использовали для привода различных устройств. Одна из ранних технологических машин - водяная мельница - занимает особое место в развитии орудий производства. Водяная мельница, применявшаяся еще в I. Это техническое средство выполняло энергетические и технологические функции, освободив от них человека.

В дальнейшем каждый из механизмов в своей многовековой эволюции превратился в самостоятельные технические средства - механический двигатель, разветвленную передаточную установку и технологическую машину. Для выполнения энергетических, транспортных и технологических функций были созданы разнообразные и достаточно надежные технические устройства.

Эссе рожденный ползать летать не может77 %
Отчет о практике уфсин2 %

Началось становление механизированных предприятий в разных отраслях промышленности. До сих пор, в основном, речь шла о технике, применяемой в процессе производства. Наряду с производством в обществе существуют другие виды деятельности, которые имеют свою специфическую технику. Это: военная техника; техника транспорта и связи; техника науки; техника образования; техника бытовая; спортивная техника; медицинская техника и т.

В сложной кооперации различных видов и сфер современной инженерной деятельности можно выделить три основных направления, требующих различной подготовки соответствующих специалистов. Во-первых это инженеры производственники, которые призваны выполнять функции технолога, организаторы производства и инженеры по эксплуатации. Во-вторых это инженеры последователи, разработчики, которые должны сочетать в себе функции изобретателя и проектирования, тесно связанные с научно-исследовательской работой в области технической науки.

Взаимосвязь науки и техники: основные точки зрения

В третьих, это - инженер-системотехники или, как их часто называют, "системники широкого профиля", задача которых организация и управление сложной инженерной деятельности, комплексное исследование и системное проектирование. Перспективы и границы современной техногенной цивилизации Технические науки не всегда оценивались по достоинству.

До XIX. И хотя высшие технические учебные заведения возникли в XVII. Только к концу XIX. История развития техники свидетельствует о нарастающей скорости технического освоения мира.

Еще в эпоху палеолита были изготовлены первые орудия труда: скребло, оконечник, палка-копалка.

  • Фундаментальные и прикладные исследования в технических науках.
  • Рассматривая её исторически, можно обнаружить преемственность в развитии философского знания, его проблематики, общность категориального аппарата и логики исследования.
  • Технический прогресс рассматривается как функция от эволюции общественно-экономической структуры.
  • На передних рубежах технического прогресса ремесленники были заменены новыми фигурами - новым поколением ученых-практиков.
  • Напрашивается вопрос: если философия мыслит разумно, то, как же мыслит наука и мыслит ли она вообще.
  • Техника науки и технические науки.
  • Представления о технике эволюционировали от мифологического осмысления в древних обществах до научного изучения техники в современном мире.

Эпоха мезолита характеризовалась началом обработки дерева: появились лук, стрелы, которые повысили эффективность охоты, лучковое сверло, челн, выдолбленный из ствола дерева. Эпоха неолита до г. В позднем неолите распространены плавка металлов и изготовление медных орудий труда. Переходный период от неолита к бронзовому веку называют медным веком. На смену бронзовому веку пришел железный век, который ознаменовался использованием, как свидетельствуют хеттские тексты и название на древнеегипетском языке, метеоритного железа.

Развитие техники набирало темпы: V.

Проблема взаимосвязи науки и техники реферат 2

Затем научно-технические открытия и изобретения измерялись не столетиями, а десятилетиями и даже годами. За возникновением микроскопа в XVII. Развитие каждой из них описывается по эволюционной схеме, принадлежащей С. Тулмину: создание новых вариантов фаза мутаций - отбор вариантов для практического использования фаза селекции - распространение успешных вариантов внутри каждой сферы на более широкую сферу фаза диффузии и доминирования.

Эта же схема приложима и к проблема взаимосвязи науки и техники реферат всех трех сфер. В науке создаются новые варианты, техника осуществляет их отбор, отобранные варианты распространяются в производстве. Конкретизируя свою позицию, ее сторонники утверждают, что научное знание развивалось за счет исследования технических аппаратов и инструментов в попытке раскрыть загадки их функционирования.

Аргументацию экзистенциализма против науки в общих чертах можно суммировать в следующих положениях [4, c. Вывод из критики науки один — она неспособна познать даже свой предмет, а не то чтобы само бытие человека и дать ему ориентиры.

Науке во всём противостоит философия, которая, используя научные понятия только как знаки, указывает на иное. Философия в самой субъективности человеческом сознании открывает структуру бытия; она же есть временность. Философия вскрывает фон — мир эмоций человека, который настраивает познание и лежит за вне сознанием, ориентируя. При выявлении смысла бытия философия использует метод негации: показ того, что все формы и сферы существующего, обработанные наукой-техникой, не есть реферат на тему моя бытие; иначе бытие не есть ни то, ни другое, ни третье и до бесконечности не… не… не, то есть бытие для науки есть ничто.

Философия — открытие тех сфер бытия, которых никто до этого не видел, что требует нового языка, вернее, возврата к языку досократиков, в котором слово и вещь, им обозначаемая, слиты воедино в нерасторжимое целое [4, c.

Проблема взаимосвязи науки и техники реферат 1140658

Философия, считают экзистенциалисты, ничего не доказывает, не систематизирует, а лишь пробуждает человека от спячки в обыденности. Сартра решение вопроса об отношении философии к науке более гибкое и тонкое. Он считает, что наука не единственная и не главная форма человеческого сознания, так как человек — существо прежде всего любящее, страдающее, желающее и т. Исходной точкой философствования Ж.

Проблема взаимосвязи науки и техники реферат 761611

Сартра являются положения о слитности субъекта и объекта и о техники реферат материи [4, c. Специфика взглядов в этом вопросе заключается в том, что Сартр считает философию рационалистичной в той мере в кокой она связана с научным познанием истории. Критика науки экзистенциализмом правомерна отчасти по отношению к неопозитивистской интерпретации науки, но не к научному познанию как таковому, на что он и претендует.

Это выявляется сразу, как только экзистенциалист переходит к содержательному изложению своих взглядов: он ясен и содержателен там и постольку, где он на деле проводит, отрицая на словах, научный анализ рассматриваемых проблем; поэтому перед ним постоянно стоит дилемма: говорить — техники реферат на точку зрения третируемой науки, не говорить — значит остаться никем непонятым и не достичь своей цели науки повернуть человека к бытию.

Делая ставку на интроспекцию и интуицию при рассмотрении специфики человеческого способа бытия и его осознания им, отрицая не только объективную основу субъективного, проблема взаимосвязи и их связь без чего невозможно понять ни то, ни другоеэкзистенциализм некритически воспроизводит на философской почве искаженные формы обыденного сознания индивида буржуазного общества и в принципе не может дать человеку действительных жизненных ориентиров и указать выход из темной царства капиталистических общественных отношений.

Не может он дать выхода и потому, что целиком обращен в прошлое, являясь философской зашифровкой религиозного опыта дотеистически-мифологического у М. Хайдеггера, однозначно-теистического у К. Ясперса и Г. Марселячто делает его антиподом науки, которая лишь и дает человеку подлинные ориентиры, необходимые для переустройства общества [5, c. Я не согласен с мнениями экзистенциалистов, которые были изложены в предыдущем разделе.

Ведь философия в том виде, в каком она есть сейчас, не была бы возможна без внешних по отношению к человеку, ее источнику, условий: уровень, достигнутый наукой философия гегеля кратко быту, высвобождает колоссальное количество времени для размышлений, никак не связанных с заботой о добывании куска хлеба насущного, защиты себя и близких от внешней среды. И дело здесь не только в его недостаточно адаптированном для этого мозговом аппарате.

Однако эта готовность не обязательно должна реализоваться в Веру в Бога, и наоборот, угасшая готовность может возродиться с новой силой. Сам эксперимент выступает, с одной стороны, как искусственное, техника, а с другой - как репрезентант естественного, природы. Однако все они - и частные, и общие - концентрируют свое внимание на отдельных видах, или на отдельных аспектах, определенных "срезах" техники. И предрасположенность к этой готовности человеку дается от рождения, а в процессе жизни она обостряется или же притупляется, превращаясь в саму готовность или угасая.

И наоборот, наука настоящая наука без философии невозможна вдвойне, так как научные открытия да и просто научную работу необходимо осознавать, осмысливать, переживать, иначе это не будут открытия, а будет простая механическая работа по добыванию, отниманию у Природы новых, мертвых знаний. Мертвое же знание не может дать человеку ничего хорошего. Именно поэтому настоящий ученый должен быть, прежде всего, философом, а лишь затем естествоиспытателем, экспериментатором, теоретиком.

Из написанного выше, я надеюсь, прослеживается мое отношение к вопросу, является ли философия наукой, но хотелось бы об это несколько подробнее. Нет, философия не наука, она выше, хотя так напрямую в лоб их сравнивать наверное.

Нанотехнологии: О дивный новый мир. Наука и образование

Что есть наука? Генезис технических теорий классических технических наук и их отличие от физических теорий. Особенности теоретико-методологического синтеза знаний в современных научно-технических дисциплинах. Развитие инженерной деятельности и социальная оценка техники. Этапы развития технического знания и технических наук. Возникновение и начало развития инженерного образования в России.

Соотношение науки и техники в исторических культурах. Основные направления развития философии техники.

Технические знания ориентированы на достижение практической задачи, естественные науки - на отыскание истины. Конечно, такие исследования в истории науки неоднократно имели место. Часовщик Уатт изобрел паровую машину, цирюльник Аркрайт - прядильную машину, рабочий-ювелир Фултон - пароход.

Проблема технической этики. Феномен техники, её назначение и сущность. Формирование рационального обобщения механических устройств.

Проблема взаимосвязи науки и техники реферат 3430

Фундаментальные и прикладные исследования в технических науках. Взаимосвязь науки и техники. В истории взаимоотношений науки и техники можно выделить четыре периода. Философия наука техника.